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  • 石家莊科技信息職業學院社科部
    石家莊科技信息職業學院社科部歡迎您!
    關于開設“德馨講堂”及印發《“德馨講堂”實施方案(試行)》的通知
    石家莊科技信息職業學院   2017-11-14 00:00:00
     

     

     

    各處、室、二級學院(部):
    為貫徹《國家教育事業發展“十三五”規劃》文件精神,響應《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018)》開展文化育人創新行動的號召,推進落實立德樹人的根本任務,積極開展文明校園創建,推進“一校一品”校園文化建設。結合學院戰略發展規劃,根據石家莊科技信息職業學院《宣傳思想工作指導規范》(院政201616號)文件精神,進一步深化“懷德修身、智造匠心”的育人文化,踐行“虔誠育人、臻善治學”的發展理念,特開設石家莊科技信息職業學院“德馨講堂”,以扎實做好“德行育人、修養塑人”的校園文化營造及多元知識導入、人格養成體系的建立。
    現將《“德馨講堂”實施方案(試行)》印發給你們,請根據文件要求認真組織實施。
     
    附件:“德馨講堂”實施方案(試行)
     
     
                             石家莊科技信息職業學院
                                2017年6月6日
     


    “德馨講堂”實施方案(試行)
     
    第一部分 德馨講堂實施概述
    一、“德馨講堂”釋義
     德,其本意為“道德”或“品行”,后引申有“恩德”、“信念”;在中華文字的歷史演變中,“遵循本心、順乎自然,謂之德”。據《辭源》所解,其兼具“感激”之意,并有“五行之說稱四季中的旺氣”的表意。
    馨,其本意為“芳香,散布很遠的香氣”,后有“比喻聲譽流芳后世”之意;《書·君陳》中有“至治馨香,感于神明。黍稷非馨,明德惟馨”的詞句。
    《禮記·大學》中有云“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善”。德之行至,乃教之源、育之本也;傳立德修身之念,授馳行天地之能,系學府大責大任矣。
    學院立發展、育人本愿,承“虔誠育人、臻善治學”之理念,于丁酉之年,取“德”之廣意、行教書尊意、歸育人本源,開設講堂。謹望莘莘學子懷“德”以修身,以智通慧,達至匠人持恒之心,繼而回饋社會,獻力家國,馨之留長!
    二、開設講堂的指導思想
    學院深入開展德育教育及校園文化建設,緊密圍繞黨和國家的領導方針,堅持貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神,以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,科學發展觀為指導,深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神,認真落實《國家教育事業發展“十三五”規劃》、《河北省教育事業第十三個五年規劃》文件精神,推進教育事業發展,深化教育教學改革。
    堅持立德樹人。以服務師生、服務社會為宗旨,以宣傳科普知識和弘揚傳統文化為支撐,大力開展德馨講堂系列活動。以講堂為核心能量源,深入引導大學生自主意識及獨立人格的構建;積極拓寬大學生社會實踐及體驗平臺,增強學生社會經驗,形成具備國際化水平的職業素養;提升學院的社會服務能力,主動服務社區居民、提高居民人文素養,為屬地文化經濟的發展做出貢獻。逐步將學院打造成為省內一流、國內知名的高等學府。
    三、講堂實施的背景及意義
    2015年教育部制定印發了《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》。計劃中指出,職業院校要堅持立德樹人,積極培育和實踐社會主義核心價值,弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚,營造以文化人的氛圍,從學校理念、校園環境、行為規范、管理制度等方面對學校文化進行系統設計,充分發揮學校文化育人的整體功能。
    2017年1月,國務院制定印發了《國家教育事業發展“十三五”規劃》。規劃中指出,要全面落實立德樹人的根本任務,不斷提高學生文化修養。堅持以美育人、以文化人。積極引導學生閱讀欣賞中外文學藝術經典,鼓勵高雅藝術進校園、非物質文化遺產進校園、民族民間優秀文化進校園。開展校訓、家訓育人活動。充分利用圖書館、博物館、文化館等各類文化資源,廣泛開展中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育,培育青少年學生文化認同和文化自信。
     “德馨講堂”的開設,可使學院學生通過多元文化知識的學習、人文環境的熏陶、人文精神的感染、傳統文化活動的社會實踐及體驗鍛煉,得以升華人格、提高境界、振奮精神,從而激發愛國主義情感,成為“四有”人才;由此可將外部世界有形的知識學習、信息攝取與無形空間與環境的感知、覺受,通過內在思維系統的韻化、沉淀,形成自我的高尚品性及誠善德行,在汲取知識的同時,實現道德品質的不斷升華。另外,可擴展大學生的視野,活躍思維、激發創新靈感,為學生在校學好專業知識以及今后的發展奠定堅實的文化基礎和深厚的人文底蘊,在未來的人生路上亦能有香馨留存。
     
    第二部分 德馨講堂實施機制
    一、內容設置
    德馨講堂圍繞文化傳承、德行教育為主要內容開展各類講座活動。講堂主題明確,選題力求突出多樣性、實用性和針對性。
    開辦以弘揚國學智慧為內容的國學講堂、以歷史文化傳統、人生哲理為內容的人文講堂、以弘揚傳統美德為內容的“道德講堂”、以展現良好行為規范為內容的“禮儀講堂”、以宣講黨的理論和路線方針政策為內容的黨建理論講堂、以宣傳醫療養生保健知識為內容的健康知識講堂、以普及法律法規常識為內容的法律常識講堂等。
    講堂將根據不同主題內容開展形式多樣的講座、沙龍、互動體驗及交流活動等,實現內外部資源共享與整理。各部門、二級學院可充分結合專業特色、師生需求和知識領域特長,通過積極協調、調動校內外優質資源,與校外文化組織及專門機構建立廣泛地互動、交流機制,充實德馨講堂內容,助力其成長與發展。
    二、組織形式
    “德馨講堂”以“弘揚傳統文化、傳播科學知識、提高師生素質、共建和諧校園”為目標,針對不同群體開展各類學習教育和知識培訓,以豐富多彩、喜聞樂見、寓教于樂的科普和講座活動為載體,大力弘揚傳統文化主旋律,提升師生素質,為推進學院又好又快發展營造良好文化氛圍。
    講堂根據時間周期組織落實,同時打開空間限制,依托學院、社區、公園等陣地,通過專家講座、在校職工講學、互動交流、播放視頻等多種形式,向師生及社區居民免費開放。使學院師生和校外相關人士以便捷的方式享受符合文化傳承、時代發展的文化盛宴。
    三、運行機制
    建立職責明確的隊伍落實講堂的領導及組織實施。成立以學院院長為組長,黨政辦公室、教務處、圖書館負責人為副組長,各部門負責人為組員的講堂工作小組,全面組織領導學院“德馨講堂”工作。形成以組長領導,副組長主管負責,學院各部門、社會相關組織及機構協調配合并參與的運行機制。
     
    第三部分 德馨講堂實施規范及要求
     
    一、     實施規范
    1、機構健全:組織領導機構健全,講堂建設負責人、分管部門和具體工作人員明確。
    2、場地規范:在專用或共享的場所,懸掛“德馨講堂”標牌,完善相關規章制度,場所內使用相對固定的背景圖,利用文字、圖片、背景音樂等形式營造濃厚講堂氛圍。
    3、活動常態:制定合理、有效的講堂活動落實計劃,保持常態、穩定性;講堂建設初期,每月不得少于一次,明確主題、保證質量。
    4、記錄完備:各類講座開展的計劃方案以及相關的現場圖片、視頻資料等齊全規范;充分使用網站、公眾號等宣傳陣地強化對講堂活動開展的報道。
    5、重在成效:充分做好講堂各類講座的宣傳,鼓勵、號召廣大師生及相關社會人士積極主動參與,并能有所感悟、受到教育、得到提高,發揮講堂文化陣地及德育教育的作用。
    二、實施要求
          1、提高認識,精心組織
    統一思想,提高認識,“德馨講堂”建設作為學院宣傳思想工作的重要組成部分,發揮提升師生素質的有效載體及打造和諧校園的重要意義,作為學院重要議事日程組織實施。
    2、強化宣傳,營造氛圍
    按流程落實講堂組織開展的各項事宜,明確講堂主題、內容,充分利用學院宣傳欄、廣播站、QQ群、微信群、微信公眾號等載體,及時發布講堂內容預告,營造濃厚的宣傳氛圍和文化氛圍。
    3、創新形式,豐富內容
    積極持續探索講堂組織實施的創新模式。通過廣泛征集意見建議,及時了解不同群體的所求,促進講堂活動的形式豐富、內容生動、貼近群眾及吸引力提升。
    4、注重協調,統籌落實
    講堂的組織實施需要多方資源的統籌協調,涉及到校內外多個部門的協同合作,由實施的責任部門牽頭組織落實。要求積極協調、統籌安排,提升溝通及執行效率,充分調動各類資源,不斷增強講堂的影響力。
    5、廣納諫言,優化提升
    講堂的實施發展需要與社會經濟發展、精神文明建設、德行素質養成、教書育人本源緊密結合。在講堂的組織實施過程中,須廣泛吸納各方智慧、經驗及創新,認真落實成果提煉及升華,實現講座的不斷完善及創新。同時,組織“優秀講座”和“講堂之星”等評選,促進講堂的持續進步和發展。
     
    第四部分 德馨講堂組織發展規劃
    “德馨講堂”經過初創階段的組織落實,將成為學院人文、德育教育的重要組成部分,對突顯學院辦學特色起到充實作用。同時,在講堂進入穩定運行期,亦將作為學院思想宣傳工作文化平臺的重要組成部分之一,形成學院特有的文化陣地,發揮其引領效果。講堂營造而成的校園德育文化氛圍將會為教育教學工作提供立體化、多元化的資源支撐,為教育教學改革發展提供助力。
    一、初創健全期(2017年6月至2017年12月)
     講堂在初創階段重點完成講堂運行的完整機制流程,包括但不限于如下內容:
    1、落實講堂執行模式:專題講座、交流沙龍、文化體驗活動、社會公益互動等。
    2、明確并健全組織人員架構:領導小組、核心成員、學生團隊以及各人員的職責范圍。
    3、有效的溝通及協調機制:各種形式的講座及活動組織落實的溝通機制、申報流程、協調內容及各環節所需的文字材料及審批流程。
    4、暢通的宣傳、跟進及回饋機制:明確各類活動的宣傳形式及組織落實要求;制定有效可行的各類講座跟進、記錄、留存等全流程組織規范;落實各類講座結束后的總結、提煉及優化的回饋機制,保證講堂的可持續發展。
    二、穩定運行期(2018年1月至2018年8月)
    講堂經過初創健全期的實踐經驗后,將就其重點落實的各類大項內容進行扎實沉淀,經過穩定運行期的組織落實,將相關內容沉淀為成熟的組織運行模式,實現講堂的有序開展。在穩定運行期,除鞏固講堂內部建制、豐富宣講素材,拓展講堂內容外,要逐步完成校外文化、知識資源的聯絡及整合,為下一步持續創新發展打下基礎。
    三、創新發展期(2018年9月至2019年8月)
    在完成講堂的正常、有效的組織運行后,在過去經驗總結及積累的基礎上,進行二次創新發展,進一步完善機制,完成內部優化及推陳出新。包括并不限于如下內容:
    1、合理優化講堂各類執行模式,通過分析及資源整合,優化各類執行模式(專題講座、交流沙龍、文化體驗活動、社會公益互動等)的重要程度,合理分配占比,形成德馨講堂的特色優勢。
    2、制定有效的團隊核心人員激勵機制,優化機構人員,激發關鍵人員的創造力、創新性及高執行力;考慮自有團隊人員的發展與成長,建立內訓提升機制。
    3、形成高效的溝通及協調機制,創新并優化執行落實流程中的各類環節,提升溝通協調效率。
    4、創新宣傳、跟進及回饋機制,提升各類講座執行模式間的相互聯系及互為助力的效能,緊密結合社會發展步伐,優化流程,使全流程機制有效的融合并提升,激發新的可持續發展契機,打開新的成長局面。
    5、增加外部資源整合力度,將學院德育教育與國內外教育領域內的先進理念及資源實現對接,拓寬信息接收及互動維度,在突顯德馨講堂的文化傳承性基礎上,保持其時代性、先進性及多元化的成長發展步伐。
    四、持續成長期(2019年9月起)
    德馨講堂在經過前三個階段的成長發展后,力求實現其作為學院文化、德育教育陣地的核心引領地位,在持續成長期,將以穩定的、適應社會發展的、具備抗風險調整能力及融合效能的狀態實現自我能動性的穩步發展,形成學院特有的辦學特色智力,助力人才培養及教育事業發展。
    德馨講堂作為人文道德素養培養及學院文化建設的重要渠道和組成部分,其建設發展任重而道遠,是促進學院戰略發展目標達成的堅實推動力。德馨講堂與學院共同成長與發展,積極發揮發揚中華文明傳承、促進道德素養建設的引領作用,體現與時俱進、開拓創新、虔誠育人、服務社會的惠澤之效。
     
     
                           
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